A la fin de cette séquence, l’animateur doit avoir une idée précise du niveau du public. questionne les enfants. Cette activité lui permet de savoir s’ils reconnaissent les parties du corps qui manquent et s’ils les associent à un sens. Il vérifie également leur niveau de vocabulaire. 5mn

L’animateur explique aux enfants le déroulement des séquences. La classe peut-être divisée en deux groupes. Chaque groupe découvre quatre sens avec l’animateur et un sens en autonomie avec ses accompagnateurs (veiller à ce que les consignes soient claires pour les accompagnateurs – donner la fiche explicative). 5mn

Ces séquences peuvent être effectuées dans n’importe quel ordre. Les accompagnateurs peuvent être sollicités lors des ateliers.

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• Les enfants découvrent le repère sensoriel du toucher. L’animateur explique le jeu du toucher à l’aveugle dans les sacs. Les enfants doivent reconnaître et nommer les différents objets. Selon leur niveau, l’animateur peut les inciter à décrire leurs caractéristiques. Il évalue l’objectif pédagogique de savoir. 15mn

• Les enfants découvrent le repère sensoriel de l’ouïe. L’animateur utilise les instruments de musique verte afin de créer un atelier d’écoute. Les enfants sont soit passifs (ils écoutent), soit actifs (ils jouent). Selon leur niveau, l’animateur intègre des notions de rythme. Il évalue l’objectif pédagogique de savoir. 15mn

• Les enfants découvrent le repère sensoriel du goût. L’animateur utilise les plantes comestibles du jardin pour faire goûter les enfants. Selon leur niveau, l’animateur intègre la notion de salé, sucré, acide et amer. Il évalue l’objectif pédagogique de savoir. 10mn

• Les enfants découvrent le repère sensoriel de l’odorat. L’animateur montre aux enfants comment sentir les feuilles des plantes. Selon leur niveau, l’animateur laisse plus ou moins d’autonomie aux enfants pour sentir les plantes. Il évalue l’objectif pédagogique de savoir. 10mn

Les enfants découvrent le repère sensoriel de la vue. Avec leurs accompagnateurs, ils recherchent des éléments colorés au sol. Ces éléments seront collés par couleur sur l’image de la fleur. L’animateur évalue l’objectif de savoir lorsqu’il retrouve ce groupe. 50mn

De retour en groupe entier, l’animateur évalue l’objectif de savoir faire. 10mn